Contexte : Face à la diminution des pédiatres en ville, la pédiatrie occupe une place importante dans la pratique des médecins généralistes. Bien que renforcée, la formation actuelle des médecins généralistes reste principalement hospitalière et insuffisante pour répondre aux attentes des parents. Certaines recherches suggèrent que la parentalité pourrait améliorer certaines compétences des médecins, y compris celles en pédiatrie. L’objectif principal de notre étude est de décrire les modifications ressenties par les médecins interrogés concernant leurs compétences en pédiatrie. Méthodologie : Nous avons réalisé une étude nationale, quantitative, observationnelle et transversale auprès de 349 médecins généralistes, par le biais d’un questionnaire en ligne. Résultats : Cette étude montre que les médecins généralistes se sentent plus à l’aise dans leurs prises en charge pédiatriques depuis leur entrée dans la parentalité. Ils ont davantage confiance dans les consultations urgentes, le suivi pédiatrique, l'évaluation du développement psychomoteur, et les sujets tels que la puériculture, l’alimentation, ou la gestion des maux bénins et des pleurs. Par ailleurs, leur organisation professionnelle (temps de travail, nombre de consultations, etc.) n’a pas été modifiée mais une réduction du temps consacré à la formation continue et à la participation à des congrès a été observée. Les résultats secondaires suggèrent que des facteurs tels que le genre, les modes de garde, le milieu d'exercice et la participation à la permanence des soins peuvent influencer les compétences des médecins généralistes. Conclusion : L'entrée dans la parentalité renforce les compétences des médecins généralistes dans les domaines pédiatriques, tout en maintenant leur professionnalisme. Les résultats secondaires suggèrent que des facteurs tels que le genre, les modes de garde, le milieu d'exercice et la participation à la permanence des soins peuvent également jouer un rôle. Des études complémentaires seraient nécessaires pour approfondir ces observations et explorer des méthodes permettant de transmettre ces compétences sans nécessiter l'expérience de la parentalité.