Introduction : La surdité permanente néonatale nécessite une réhabilitation précoce de l’audition pour que l’enfant développe un langage oral. Selon le degré de surdité de l’enfant un appareillage auditif ou un implant cochléaire est mis en place. L’objectif de cette étude était de comparer la qualité de la parole des enfants sourds appareillés et des enfants sourds implantés cochléaires. Matériel et méthode : Une étude observationnelle longitudinale monocentrique ayant inclus 45 patients dont 27 implantés et 18 appareillés a été réalisée. Un enregistrement de leur parole a été effectué à la lecture d’un texte et lors d’une question ouverte. Trois experts de la parole ont réalisé une analyse perceptuelle via la cotation de différents paramètres de la parole habituellement perturbés chez les enfants sourds. La somme de l’évaluation de ces paramètres a constitué le score de qualité de parole (SQP). Une comparaison des scores obtenu pour le SQP et chacun des différents paramètres a été réalisé entre les 2 groupes. Résultats : La moyenne du SQP en parole de lecture des enfants implantés était de 4,6 ± 3 vs 7,0 ± 4,9 pour les appareillés, p = 0,0463. En parole spontanée, le SQP des implantés était de 2,9 ± 2,3 vs 5 ± 4,6 chez les appareillés, p = 0,0497. En ajustant sur le niveau de surdité et l’âge à la réhabilitation, la comparaison entre les 2 groupes des SQP de lecture obtenait un p = 0,0021 et p < 0,0001 pour la comparaison des SQP en parole spontanée. Conclusion : Dans cette étude, les enfants sourds profonds implantés cochléaires avaient un meilleur score de qualité de parole que les enfants appareillés sourds moyens à profonds. Il existait une corrélation entre la dégradation de ce score et le niveau de surdité des enfants appareillés. Ces résultats plaident en faveur d’une implantation cochléaire notamment dans les cas de surdité sévère.