La prise en charge des traumatismes dentaires nécessite de mobiliser des connaissances dans un contexte d'urgence. Ces compétences peuvent être complexes à acquérir et à exploiter. Les objectifs de ce travail de thèse visent à faire évoluer le contenu des enseignements de traumatologie dentaire de l'Université de Rennes 1 en utilisant la pédagogie basée sur le jeu afin d'aider les étudiants dans l'acquisition de leurs connaissances. Dans un premier temps, un questionnaire a été adressé aux étudiants ayant déjà reçu les enseignements afin d'obtenir un retour de leur expérience. Puis, une activité ludique sous la forme d'un jeu de plateau de questions-réponses a été élaboré. Bien que les étudiants se soient montrés intéressés par cette nouvelle approche pédagogique, l'activité ludique reste encore à tester afin d'apporter les modifications nécessaires à sa réussite.