Introduction : Une personne sur deux âgée de plus de 80 ans chute chaque année. Problème majeur de santé publique, la prévention des chutes passe notamment par la mise en place de programme d’éducation thérapeutique du patient. Peu d’étude explore le retour des participants à distance de ces interventions. Ce travail propose d’analyser les changements perçus par les personnes âgées, à l’issue d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) et d’explorer leur expérience. Méthode ; Une étude qualitative par entretien semi dirigé a été réalisée auprès de seize participants, ayant chuté ou à risque de chute, participants à l’ETP chute dans le canton d’Antrain. Résultats : Les personnes âgées ont évoqué le contenu des séances en insistant davantage sur les ateliers pratiques, et notamment le savoir du faire, par rapport aux ateliers théoriques. La majorité des participants a insisté sur le lien unique avec l’encadrant, le partage avec ses pairs et la prise de conscience au sein du groupe. A travers l’expérience des jeux et de leur vécu, certains ont pris conscience de leurs capacités et de leurs limites. Pour certains, la première étape a été une remise en question sur eux-mêmes. En revanche, pour d’autres, accepter la situation de risque de chute est plus difficile, et ils préfèrent banaliser la situation ou ne pas se sentir concernés. La majorité d’entre eux souligne l’importance du maintien d’une activité physique quotidienne, à distance du programme. Pour encourager le maintien de l’APA par les personnes âgées à distance de l’intervention, des lacteurs facilitants et les freins sont à prendre en compte. Par ailleurs, suite à l’identification des situations à risque au domicile, certaines personnes âgées ont modifié leur environnement. La mise en place de changements par les participants dépend en grande partie de leur adhésion au programme. Conclusion : Cette étude qualitative identifie les différentes stratégies d’adaptation à l’issue de l’ETP chute. Les différents changements et leur maintien varient avec le temps. Au vu de nos résultats et pour permettre de relancer des comportements vertueux, il serait intéressant de prévoir une évaluation à distance du parcours.