Contexte : Beaucoup d’enfants se sentent en insécurité à l’école. Une étude interventionnelle a étudié les capacités attentionnelles d’enfants de deux classes d’école primaire, après une intervention en hypnose collective. Objectif : Explorer le ressenti des parents sur les bénéfices de cette intervention sur la santé physique et mentale de leurs enfants. Méthode : Etude qualitative par douze entretiens semi-dirigés. Résultats : Selon les parents interrogés, la santé mentale et le bien-être global de leurs enfants ont été améliorés. Le nombre de crises de colère et d’insolence a diminué. Les changements dans le comportement et le caractère ont permis d’améliorer les relations dans la famille et à l’école. Les parents trouvaient leurs enfants plus concentrés, plus motivés, plus curieux et ainsi plus disponibles pour les apprentissages. Conclusion : L’hypnose collective en milieu scolaire est une piste pour prévenir le mal-être des enfants à l’école et ainsi améliorer leur santé globale.