L’enseignement en France a souvent été basé sur le principe de cours magistraux en présentiel. Devant la difficulté de capter l’attention des étudiants, une autre forme d’enseignement est utilisée depuis 2007 pour les étudiants de 4ème en odontologie pédiatrique à l’Université de Rennes 1 : le Blended Learning. L’objectif est d’analyser sur huit années, l’évolution de l’opinion des étudiants de 4ème année sur l’enseignement par Blended Learning. Cette étude montre que le Blended Learning est bien adapté à l’enseignement de l’odontologie pédiatrique. Des études supplémentaires sont nécessaires pour déterminer si le Blended Learning permet de renforcer les compétences cliniques des étudiants au sein de la clinique dentaire.