Introduction : Les traumatismes dentaires sont fréquents chez l’enfant et peuvent provoquer des nécroses du système endo-canalaire de la dent immature entraînant l’arrêt de l’édification radiculaire. La régénération endodontique se présente alors comme une alternative à l'apexification. Matériel et méthodes : L’objectif de ce travail a été d’évaluer les cas de régénérations endodontiques réalisés au Centre de Soins dentaires de Rennes sur les 4 années suivants le traitement. Cette étude porte sur 28 dents dont les dossiers et les radiographies intra-buccales ont été analysés et mesurés. Résultats : Notre étude montre un taux de succès global de 75%. Au cours des 4 ans de suivi, 7/28 dents sont considérées comme des échecs. Les résultats montrent que certaines dents continuent leur édification radiculaire mais que les évolutions en termes de longueur et d’épaisseur radiculaire ne sont rencontrées que dans les 12 premiers mois suivant la régénération. A 4 ans, 84,6% des dents montrent une fermeture apicale (partielle ou totale). Conclusion : La régénération endodontique semble présenter des résultats satisfaisants. D’autres recherches et études sont encore nécessaires pour prouver l’efficacité du traitement et viser à le démocratiser au sein de la profession.

Introduction : Les traumatismes dentaires sont fréquents chez l’enfant et peuvent provoquer des nécroses du système endo-canalaire de la dent immature entraînant l’arrêt de l’édification radiculaire. La régénération endodontique se présente alors comme une alternative à l'apexification. Matériel et méthodes : L’objectif de ce travail a été d’évaluer les cas de régénérations endodontiques réalisés au Centre de Soins dentaires de Rennes sur les 4 années suivants le traitement. Cette étude porte sur 28 dents dont les dossiers et les radiographies intra-buccales ont été analysés et mesurés. Résultats : Notre étude montre un taux de succès global de 75%. Au cours des 4 ans de suivi, 7/28 dents sont considérées comme des échecs. Les résultats montrent que certaines dents continuent leur édification radiculaire mais que les évolutions en termes de longueur et d’épaisseur radiculaire ne sont rencontrées que dans les 12 premiers mois suivant la régénération. A 4 ans, 84,6% des dents montrent une fermeture apicale (partielle ou totale). Conclusion : La régénération endodontique semble présenter des résultats satisfaisants. D’autres recherches et études sont encore nécessaires pour prouver l’efficacité du traitement et viser à le démocratiser au sein de la profession.

À l’UFR d’Odontologie de Rennes, la prothèse amovible partielle est enseigné en troisième année du diplôme de formation générale de sciences odontologiques. Des cours magistraux, actuellement dispensé au premier semestre, permettent à l’étudiant d’acquérir les bases fondamentales de cette discipline. Des travaux dirigés et travaux pratiques au second semestre complètent cet apprentissage. Des fiches pédagogiques ont été récemment élaborées pour expliquer étapes par étapes les tracés type de châssis métallique dans le cas d’édentements de classe 1, 2, 3 et 4 de Kennedy au maxillaire. Cette thèse d’exercice complète les supports pédagogiques de prothèse adjointe partielle décrits précédemment. L’objectif de ce travail était d’ajouter l’élaboration de tracé type de châssis pour quatre situations cliniques d’édentements mandibulaire correspondant aux classes 1, 2, 3 et 4 de Kennedy. De par leur format concis, clair et imagé, et leur facilité d’accès, ces fiches pédagogiques optimisent l’enseignement.

Objectif : Cette étude a pour objectif d’établir un protocole permettant d’analyser et de quantifier les artéfacts liés à l’utilisation de différents matériaux dentaires du quotidien en fonction des deux paramètres d’acquisition : la tension et la résolution spatiale. Matériels et méthodes: réalisation d’un support radio-claire pour analyser 4 cylindres de matériaux intra-coronaire différents (Cr-Co, zircone, guttapercha, tenons-fibrés et résine composite). Réalisation de 40 acquisitions en 2 séries avec les différents cylindres ainsi que de 2 séries d’acquisitions sans matériau (témoin) en variant les paramètres (90kV/120kV et 75μm /150μm) et développement d’une méthode d’analyse avec le logiciel d’analyse d’image Fiji. Résultats : La méthode d’analyse permet de déterminer les aires d’artéfacts hyperdenses et hypodenses générés par les matériaux analysés, ainsi que les moyennes d’intensité de gris des zones adjacentes. Conclusion : Nous avons réussi à réaliser un protocole permettant d’analyser et de quantifier les artéfacts métalliques. Les paramètres de tension et de résolution spatial en Voxel sont des éléments ayant un impact sur la formation des artéfacts.

Pour des raisons géographiques ou socio-économiques, les patients peuvent être amenés à consulter un médecin au lieu d’un chirurgien-dentiste pour une urgence bucco-dentaire. Pour ces médecins de premier recours, la prise en charge des urgences dentaires peut susciter des difficultés diagnostiques et thérapeutiques. Pour optimiser les pratiques des professionnels de santé confrontés aux différentes situations cliniques, ce travail de thèse a consisté en l’élaboration du contenu d’un outil numérique d’aide au diagnostic des urgences bucco-dentaires pour le médecin de premier recours « Dentaclic ». Une première version de Dentaclic ou « Dentaclic 1.0 » a été développée en 2017 dans le cadre d’une thèse d’exercice de médecine générale par le Dr Florian HINGRE à l’université de NANCY. L’objectif de cette thèse était de concevoir le contenu, les fonctionnalités et l’architecture du site web d’aide au diagnostic des urgences bucco-dentaires par le médecin généraliste dans sa deuxième version « Dentaclic 2.0 ». Près de 30 motifs d’urgences bucco-dentaires ont été répertoriées. Au-delà de la douleur dentaire, un intérêt particulier a été porté sur les pathologies infectieuses d’origine dentaires, pour lesquelles le pronostic vital peut être engagé, les traumatismes bucco-dentaires qui nécessitent une intervention rapide et les pathologies dentaires de l’enfant. En répondant à un besoin spécifique d’aide à la prise en charge des urgences bucco-dentaires par le médecin de premier recours, Dentaclic participe à un objectif de décloisonnement des filières et d’amélioration de la qualité́ des soins prodigués aux patients par l’intermédiaire du numérique. En formation ou en exercice, en hôpital ou en ville, l’appropriation par les professionnels de santé du numérique et d’applications efficaces est désormais incontournable pour le futur du système de soins.

En France, les personnes transgenres font face à des défis en matière de santé bucco-dentaire. Cette thèse explore la relation entre l'identité de genre, le sourire et l'accès aux soins dentaires. Les résultats montrent que les comportements inadaptés des professionnels de santé sont courants, ce qui entraîne des stratégies d'évitement et des renoncements à certains soins. De plus, certaines personnes transgenres attachent de l'importance à l'esthétique du sourire, malgré son rôle secondaire dans leur parcours de transition. Pour améliorer l'accès aux soins, une sensibilisation accrue des professionnels de santé est nécessaire.

La formation initiale en sciences odontologiques est le socle sur lequel se construit le chirurgien-dentiste. Cependant, celle-ci n’est pas unique et présente des différences d’une université à l’autre malgré qu’elle aboutisse à un même métier. L’objectif de ce travail est donc de présenter, et surtout de comparer la formation entre l’UFR Odontologie de Rennes et l’Ecole de Médecine Dentaire et de Stomatologie de Louvain, afin d’analyser le ressenti des étudiants quant à leur formation initiale, d’un point de vue théorique et clinique. Pour cela, un questionnaire a été diffusé au sein de 3 promotions, d’années similaires, finissant ou ayant fini leur cursus, dans ces deux universités. L’analyse des résultats a permis de recueillir l’opinion des étudiants à propos de leur formation initiale, et de mettre évidence les similitudes et les différences entre ces deux formations. Dans un deuxième temps, cela a également mis en avant les attentes des étudiants, et en particulier leurs souhaits de formations complémentaires qui pourraient leur permettre un meilleur épanouissement professionnel.

La formation initiale en sciences odontologiques est le socle sur lequel se construit le chirurgien-dentiste. Cependant, celle-ci n’est pas unique et présente des différences d’une université à l’autre malgré qu’elle aboutisse à un même métier. L’objectif de ce travail est donc de présenter, et surtout de comparer la formation entre l’UFR Odontologie de Rennes et l’Ecole de Médecine Dentaire et de Stomatologie de Louvain, afin d’analyser le ressenti des étudiants quant à leur formation initiale, d’un point de vue théorique et clinique. Pour cela, un questionnaire a été diffusé au sein de 3 promotions, d’années similaires, finissant ou ayant fini leur cursus, dans ces deux universités. L’analyse des résultats a permis de recueillir l’opinion des étudiants à propos de leur formation initiale, et de mettre évidence les similitudes et les différences entre ces deux formations. Dans un deuxième temps, cela a également mis en avant les attentes des étudiants, et en particulier leurs souhaits de formations complémentaires qui pourraient leur permettre un meilleur épanouissement professionnel.

Introduction : La prévention bucco-dentaire, qui vise à éviter la survenue de pathologies bucco-dentaires, à maintenir ou à améliorer la santé orale, repose en partie sur l’éducation des patients et des personnes en charge. Internet est de nos jours un vecteur d’information principal. Dans ce contexte, à l’Université de Rennes, un site de prévention bucco-dentaire en ligne a été conçu en 2008. Dans le cadre de l’évolution de ce site, la création de fiches synthétiques d’information et de prévention téléchargeables par les internautes a semblé une idée pertinente pour faciliter la transmission des connaissances et des recommandations. Objectif : Cette thèse visait à la réalisation de fiches synthétiques d’information et de prévention en odontologie pédiatrique à l’intention des patients et de leurs accompagnateurs, en lien avec le site de prévention de l’UFR d’Odontologie de Rennes. Matériels et méthodes : 4 grands thèmes ont été choisis parmi les 6 traités par le site. Le choix des sujets et des titres a été réalisé. Les fiches ont été conçues à partir des trames et illustrations présentes sur le site mais on y retrouve un complément didactique. Des illustrations personnelles ont également été créées. Ces fiches ont ensuite été présentées pour évaluation à un comité de lecture avant d’être modifiées ponctuellement. Résultats : 23 fiches d’information et de prévention ont été créées pour autant de sujets traités. Les retours du comité de lecture ont été peu nombreux mais ont permis l’amélioration de plusieurs fiches. Conclusion : La réalisation de fiches d’odontologie pédiatrique est un outil supplémentaire pour faire de la prévention et transmettre des informations utiles de manière rapide afin de protéger la santé au mieux. Mais il reste à réfléchir à des moyens à mettre en œuvre pour transmettre l’accès au site et à ces fiches au plus grand nombre et ainsi exercer une réelle influence en matière de prévention.

Introduction : La prévention bucco-dentaire, qui vise à éviter la survenue de pathologies bucco-dentaires, à maintenir ou à améliorer la santé orale, repose en partie sur l’éducation des patients et des personnes en charge. Internet est de nos jours un vecteur d’information principal. Dans ce contexte, à l’Université de Rennes, un site de prévention bucco-dentaire en ligne a été conçu en 2008. Dans le cadre de l’évolution de ce site, la création de fiches synthétiques d’information et de prévention téléchargeables par les internautes a semblé une idée pertinente pour faciliter la transmission des connaissances et des recommandations. Objectif : Cette thèse visait à la réalisation de fiches synthétiques d’information et de prévention en odontologie pédiatrique à l’intention des patients et de leurs accompagnateurs, en lien avec le site de prévention de l’UFR d’Odontologie de Rennes. Matériels et méthodes : 4 grands thèmes ont été choisis parmi les 6 traités par le site. Le choix des sujets et des titres a été réalisé. Les fiches ont été conçues à partir des trames et illustrations présentes sur le site mais on y retrouve un complément didactique. Des illustrations personnelles ont également été créées. Ces fiches ont ensuite été présentées pour évaluation à un comité de lecture avant d’être modifiées ponctuellement. Résultats : 23 fiches d’information et de prévention ont été créées pour autant de sujets traités. Les retours du comité de lecture ont été peu nombreux mais ont permis l’amélioration de plusieurs fiches. Conclusion : La réalisation de fiches d’odontologie pédiatrique est un outil supplémentaire pour faire de la prévention et transmettre des informations utiles de manière rapide afin de protéger la santé au mieux. Mais il reste à réfléchir à des moyens à mettre en œuvre pour transmettre l’accès au site et à ces fiches au plus grand nombre et ainsi exercer une réelle influence en matière de prévention.