| Élaboration d'un carnet de recueil et de suivi d’acquisition de compétences pour les internes de médecine générale en stage aux urgences (Conception of a notebook for the collection and follow-up of competencies acquisition for general medicine interns in emergency care practicum) Nallatamby, Marie-Geeta - (2024-04-18) / Universite de Rennes - Élaboration d'un carnet de recueil et de suivi d’acquisition de compétences pour les internes de médecine générale en stage aux urgences
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Langue : Français Directeur(s) de thèse: Clavé-Thirion, Marion Discipline : Médecine Générale Classification : Médecine et santé Mots-clés : outil pédagogique, stage aux urgences, interne de médecine générale, acquisition de compétence, étude Delphi
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Résumé : Contexte : Le stage aux urgences est un semestre obligatoire pour les internes de phase socle en médecine générale. Nous avons souhaité créer un outil offrant des repères de formation spécifiques à la médecine générale à des étudiants débutant leur internat par le stage aux urgences et à leurs encadrants urgentistes, via une approche par compétence. But : Permettre aux internes de guider et suivre leurs acquisitions de compétences avec un carnet pédagogique pouvant servir de support aux entretiens formatifs de stage. Méthode : Un état des lieux des carnets de stage existants nous a permis d’élaborer un premier livret. Nous avons ensuite mené en ligne une étude Delphi modifiée : le livret était, via des rondes successives, évalué et corrigé par un panel d’experts afin d'en obtenir une version finale. Résultats : Au terme de trois rondes réalisées d’avril à novembre 2023, nous avons obtenu un carnet validé dans son format et son contenu par les vingt-et-un experts recrutés : urgentistes, médecins généralistes et internes de médecine générale. Il est organisé selon les recommandations nationales de compétences en médecine générale en les déclinant avec des situations concrètes rencontrées en stage. Conclusion : Cet outil pédagogique de recueil et suivi des acquisitions durant le semestre aux urgences a été développé et validé par un ensemble d'experts directement concernés par la problématique. Sa diffusion aux internes de phase socle de la subdivision rennaise a été approuvée et il a vocation à être plus largement partagé. Abstract : Background: Training in an emergency department is mandatory for first-year students in general medicine over a period of six months. We wanted to create a tool providing training benchmarks specific to general medicine in the emergency department for interns embarking on their residency and their supervisors in emergency medicine, using a skill-based approach. Aim: Allowing interns to guide and monitor their skill acquisition with a pedagogical logbook that could also serve as a tool for training interviews during the semester. Method: An overview of existing notebooks resulted in the elaboration of an initial notebook prototype. We then conducted a modified Delphi study online: the notebook was, via successive rounds, evaluated and corrected by a panel of experts to obtain a final version. Results: At the end of three rounds conducted between April and November 2023, we obtained a notebook whose format and content were consensual between the twenty-one experts recruited: emergency physicians, general practitioners and general medicine interns. It is structured in accordance with national recommendations on skills in general medicine, and is based on real-life situations encountered during the internship. Conclusion: This educational tool for collecting and monitoring skills acquisitions during a six-month emergency care period was developed and approved by a group of experts directly involved in the issue. Following its creation, it was distributed to first-year interns of the Rennes sub-division and is intended to be more widely shared in the future. | |||