L’intégration de systèmes électroniques dans les chaussures apparaît comme une solution prometteuse pour l’analyse non invasive de la marche. Les semelles connectées, qui embarquent des capteurs de pression et des unités de mesure inertielle (IMU), fournissent des données précieuses pour des applications dans le sport, la rééducation et la santé. Au cœur de ces systèmes se trouve l’antenne, qui doit fonctionner dans un environnement fortement contraint : structures fines et flexibles, proximité du corps humain, des textiles et du sol. Ces conditions posent de nombreux défis au design d’antennes, incluant une forte absorption, un désaccord d’impédance et une baisse d’efficacité de rayonnement. La dynamique de la marche ajoute une complexité supplémentaire, avec des variations de hauteur, de polarisation et de couplage au sol à chaque pas. L’efficacité énergétique est également critique, car les batteries embarquées doivent rester petites et légères. Au-delà de la communication, les semelles connectées doivent permettre des mesures fiables, comme la longueur de pas, un paramètre clé de l’analyse avancée de la marche. Cette thèse répond à ces défis par la conception d’antennes robustes à 2,45 GHz pour le Bluetooth Low Energy. Nous caractérisons les propriétés électromagnétiques des sols, textiles et tissus humains, proposons des modèles multicouches simplifiés pour des simulations efficaces, et étudions les effets de polarisation et de propagation. Les résultats apportent une caractérisation systématique de l’environnement, des méthodes de modélisation pratiques et des designs d’antennes validés, ouvrant la voie à de nouvelles générations de semelles connectées pour la santé, le sport et les usages quotidiens.

La transition énergétique et l’électrification croissante des transports accroissent la demande en solutions de stockage sûres et performantes. Les batteries Li-ion à électrolyte liquide, dominantes depuis trente ans, ont atteint leurs limites en densité d’énergie et posent encore des problèmes de sécurité. Les batteries tout-solide à électrolyte soufré offrent une alternative prometteuse, en particulier grâce au nouveau concept de cathode dépendante de la diffusion, constituée uniquement de matériau actif permettant ainsi de limiter le nombre d’interfaces tout en augmentant la densité énergétique. Dans ce contexte, le disulfure de titane (TiS2) qui fut le premier matériau de cathode utilisé dans les batteries Li-ion, retrouve un intérêt grâce à sa conductivité électronique, sa compatibilité avec l’électrolyte soufré et sa capacité de diffusion du lithium. Des travaux récents ont montré que le broyage mécanique haute énergie de ce matériau améliore nettement ses performances électrochimiques. Ces travaux de thèse s’attachent dans un premier temps à comprendre les modifications structurales et morphologiques induites par le broyage provoquant ces améliorations. Ensuite, ils explorent trois voies d’optimisation : la substitution partielle du soufre par du sélénium (TiS2-xSex), la synthèse de composés potentiellement amorphes et riches en anions (TiS2+x) et la réalisation de matériaux composites TiS2:FeS2. Ces approches visent à renforcer le potentiel du TiS2 comme matériau actif de cathode dépendante de la diffusion dans les batteries tout-solide à électrolyte soufré.

Ce manuscrit décrit la synthèse et la caractérisation physico-chimique de nouveaux systèmes π-conjugués organophosphorés. Le premier chapitre est consacré à la formation de composés intégrant le motif 1,2-dihydrophosphétène (hétérocycle à 4 chainons). Par modification des substituants latéraux, nous avons pu mettre en évidence la formation de fluorophores et de photochromes. Ces derniers sont caractérisés par une grande réversibilité ainsi qu’une bonne stabilité thermique. Ces travaux ouvrent la voie à l’utilisation de photochromes phosphorés dans diverses applications. Le second chapitre se concentre sur la synthèse de polyméthines cyanines dans lesquelles l’atome d’azote est remplacé par le phosphore. Par ingénierie moléculaire, nous avons pu synthétiser deux nouvelles familles phospha-cyanines. L’étude approfondie des propriétés en solution, à l’état solide ainsi que par modèle théorique nous ont permis de confirmer un état de polyméthine idéal. Cet état leur confère des propriétés spectroscopiques remarquable d’absorption et d’émission dans le visible et dans le proche-infrarouge.

Instance traditionnelle de socialisation historiquement dédiée à la formation de l’élite et construite pour gérer des flux d’élèves, le lycée a connu la massification scolaire et endosse aujourd’hui une « nouvelle » mission d’insertion professionnelle d’une classe d’âge. Alors que la préservation de l’ordre scolaire constitue une préoccupation centrale de nombreux agents, la thèse s’intéresse aux « cas d’élèves », catégorie indigène qui désigne les élèves non conformes à cet ordre. Elle interroge la manière dont le lycée et ses agents s’organisent pour faire face à ces situations, à partir d’une enquête ethnographique et par entretiens. Devant concilier injonctions institutionnelles et contraintes de la pratique, les agents scolaires ont développé une activité qui, en regroupant plusieurs registres de pratiques (signalement, enquête, diagnostic, traitement), leur permet de maîtriser l’incertitude provoquée par les « cas d’élèves ». Cette activité est en partie réalisée par ce que la thèse analyse comme une forme peu bureaucratisée de guichet éducatif qui élabore des solutions individualisées se répartissant sur un continuum entre adaptation et rigidification du cadre scolaire. Or, ce travail et le guichet cristallisent les tensions et les contractions d’une action publique construite pour des groupes mais enjointe de « s’adapter » à des cas. C’est alors aux agents de terrain d’articuler, bon an mal an, la juxtaposition de ces modèles et ainsi de fabriquer une action publique sous contrainte. En outre, le guichet fait l’objet de luttes et de coalitions internes au lycée qui participent à la définition de ses contours et de ses façons de travailler les « cas d’élèves ». La thèse met à jour le processus relationnel et multidimensionnel par lequel le guichet s’institutionnalise et contribue à façonner et fragmenter les destins scolaires de jeunes majoritairement issu·es des classes populaires.