Université de Rennes 1 Etat des lieux de la pratique de médecins généralistes d'Ille et Vilaine dans le dépistage et la prise en charge d'un enfant ou adolescent victime de harcèlement scolaire entre pairs Detailed examination in general medical practice of detection and care for children or teenagers suffering from school bullying in Ille et Vilaine, France Harcèlement scolairevictimisationmédecin généralistedépistageprise en charge Harcèlement en milieu scolaireThèses et écrits académiques VictimesThèses et écrits académiques Médecins généralistesThèses et écrits académiques DiagnosticThèses et écrits académiques Le harcèlement scolaire est un phénomène qui touche l’ensemble des établissements scolaires, du primaire au lycée. Les enquêtes de victimation estiment qu’un élève sur dix est harcelé par ses pairs. Les répercussions peuvent être multiples et sévères. Il s’agit d’un problème de santé publique. La lutte contre ce phénomène a été décidée par le Ministère de l’Education Nationale en 2010, et il n’existe pas à ce jour de consensus concernant le dépistage et la prise en charge de ce problème par le médecin généraliste. L’objectif de cette étude était d’explorer les pratiques de médecins généralistes d’Ille et Vilaine confrontés à un élève victime de harcèlement scolaire. Quinze entretiens semi-dirigés ont été réalisés auprès de médecins généralistes d’Ille et Vilaine. Ils ont été retranscrits, puis ont fait l’objet d’une analyse thématique par codage manuel. Les médecins généralistes interrogés ont des connaissances plutôt justes mais incomplètes du phénomène de harcèlement scolaire. Le dépistage leur échappe pour plusieurs raisons : absence de temps dédié, leur rôle est mal déterminé, ils ne sont pas convaincus de faire partie de la chaîne de dépistage, et ils ne sont pas identifiés comme “personne-ressource” par l’élève victime. Ils savent globalement reconnaître un jeune en souffrance mais éprouvent des difficultés à communiquer avec les adolescents, qu’ils voient trop peu souvent, et manquent de moyens concrets pour identifier un jeune en situation de harcèlement scolaire. Ils se sentent impuissants vis à vis de l’institution scolaire. Quand un jeune dévoile sa souffrance en consultation, la prise en charge proposée est adaptée. Leur recours au médecin de l’Education Nationale est loin d'être une évidence. Les difficultés d’accès à des consultations de suivi pédopsychiatrique ou psychologique est réelle. Plusieurs pistes d’amélioration des pratiques de dépistage et de prise en charge d’un jeune victime de harcèlement scolaire pourraient être développées à l’intention du généraliste, s’appuyant sur leur sensibilisation au problème, leur formation et la mise en place de trame d’entretien lors des consultations, ainsi que la mise en place d’une consultation de dépistage chez le grand enfant et d’une cellule dédiée, constituée de médecins généralistes formés aptes à orienter leurs confrères ou recevoir des victimes. Electronic Thesis or DissertationText fr application/pdf1 : 531 Kohttps://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/15b2a16c-b1e9-47b1-b1e4-f8bcfff2fbb1 Loaëc Marion 1985-04-30 FR 20434204X marion.loaec@gmail.com 2017REN1M083 http://www.theses.fr/2017REN1M083 2017-06-20 Médecine générale Universite de Rennes 1thesis.degree.grantor_1 02778715X Doctorat (thèse d'exercice) non ouiCornuEnoraintervenant_1113802188 Universite Bretagne LoirepartenaireRecherche_1 191639044 ddc:610 CornuEnoraUniversite de Rennes 1Sciences et technologie, medecine, pharmacie, odontologie, droit, economie, gestion, philosophieUniversite Bretagne Loire Communaute des etablissements d enseignement superieur et de recherche (ComuE) ASCII PDF 544094