La formation initiale des chirurgiens dentistes en Europe : comparaison à travers l’analyse des modèles espagnol, finlandais et français (Initial training of dental surgeons in Europe: comparison through analysis of Spanish, Finnish and French models) Launay, Alexiane - (2017-03-31) / Universite de Rennes 1 - La formation initiale des chirurgiens dentistes en Europe : comparaison à travers l’analyse des modèles espagnol, finlandais et français Accéder au document :  https://ecm.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversion...

Langue : Français Directeur(s) de thèse:  Dautel, Anne Discipline : Chirurgie dentaire Classification : Médecine et santé Mots-clés : programme d’enseignement, formation initiale en odontologie, cursus dentaire européen Odontostomatologie  - Étude et enseignement  - Pays de l'Union européenne  - Thèses et écrits académiques Évaluation en éducation  - Thèses et écrits académiques Enseignement supérieur  - Études comparatives  - Thèses et écrits académiques

Résumé : Cette thèse porte sur l’analyse et la comparaison de la formation initiale des chirurgiens-dentistes européens à travers l’étude des curricula de trois pays distincts : la France, l’Espagne et la Finlande. Pour cela, le contexte socio-économique de chaque pays d’une part, puis le contenu des formations initiales d’autre part ont été étudiés. Ainsi les contenus théorique et pratique des formations de quatre universités : celle de Rennes en France, celle de Turku en Finlande ainsi que deux universités madrilènes : une publique l’Universidad Complutense et une privée l’Universidad Alfonso X el Sabio ont été analysées puis comparées. Cette analyse met en évidence des points de convergence dans le contenu et la structure des curricula, notamment en matière d’enseignements théoriques et d’apprentissage préclinique même s’il existe des disparités concernant les volumes horaires. Cependant, des points de divergence persistent concernant le statut des structures d’enseignement, le coût de la formation, les fonctionnements des centres de soins et les spécialités. Cette étude permet surtout de mettre en relief l’interaction qui existe entre un contexte socio-économique et une approche de l’enseignement. Elle souligne les conséquences et les profondes mutations qu’engendrent un système éducatif déréglementé combiné à une démographie professionnelle disproportionnée sur l’exercice des chirurgiens-dentistes. Abstract : This thesis deals with the analysis and comparison of the initial training of European dental surgeons through the study of the curricula of three distinct countries: France, Spain and Finland. To achieve this, a study was undertaken of the socio-economic context of each country and the content of the initial training was analysed. Thus, the theoretical and practical content of the four universities: Rennes in France, Turku in Finland and two universities in Madrid; Universidad Complutense and Universidad Alfonso X el Sabio, which are respectively public and private, were analysed and compared. This analysis highlights points of convergence in the content and structure of curricula, notably the theory and preclinical learning, although there are disparities in hourly volumes. However, points of divergence persist concerning the status of educational structures, the cost of training, the functionality of health centres and specialties. In particular, this study highlights the interaction between a socio-economic context and the teaching approach. It highlights the consequences and profound changes brought about by a deregulated educational system combined with disproportionate professional demographics on the practice of dental surgeons.