Université de Rennes 1 Représentations, attentes et pratiques des mères d’adolescents garçons en matière d’éducation à la sexualité Representations, expectations and practices of male adolescents's mothers in sex education éducation à la sexualitéadolescentsmèresadolescents garçons Éducation sexuelle des adolescents Éducation sexuelle des garçons Connaissances, attitudes et pratiques en santé Mères Contexte : L’éducation à la sexualité (ES) des adolescents permet une diminution des risques sexuels, qu’ils soient médicaux, médiatiques ou comportementaux. Entre l’école et les professionnels de santé, la mère est un acteur important de l’ES des adolescents garçons. Une bonne communication entre parents et jeunes améliore la santé sexuelle des adolescents. En étudiant le point de vue des mères, nous voulons voir quelle place peut prendre le médecin généraliste dans cette relation. Objectif : L’objectif de l’étude était d’analyser les représentations, les attentes et les pratiques des mères d'adolescents garçons en matière d’ES. Méthode : Une étude qualitative a été effectuée par entretiens semi dirigés auprès de 12 mères de collégiens garçons volontaires entre Février et Octobre 2020. Le recrutement a eu lieu dans le milieu scolaire, associatif, professionnel ou médical des participantes. Les entretiens ont été analysés selon le principe de la théorie ancrée. Résultats : La majorité des mères rencontrées considère leur rôle essentiel dans l’ES de leurs fils. Elles sont source d’information et de prévention tout en transmettant leur point de vue féminin. Malgré quelques obstacles, elles parlent sans tabou et de manière adaptée à l’adolescent. En dehors du livre, les participantes utilisent peu de supports. En cas de problème, les personnes ressources sont variées mais le MG est rarement cité. Mise à part l’intérêt d’une tierce personne pour parler d’ES, les attentes des participantes sont assez diverses. Conclusion : Les mères d’adolescents garçons sont soucieuses de transmettre certains messages liés à l’ES. Elles attendent l’aide d’une tierce personne ainsi qu’une ES individualisée. Mais elles utilisent peu le MG. En s’investissant et en ouvrant la discussion avec les jeunes et leurs parents, le MG pourrait donc devenir un partenaire intéressant dans l’ES des adolescents. Electronic Thesis or DissertationText fr application/pdf1 : 786 Kohttps://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/af37f627-9b38-479b-8b46-1d3954ad06de Thomas Maëlle 1989-01-27 FR 258718307 maelle.thomas@wanadoo.fr 2021REN1M087 http://www.theses.fr/2021REN1M087 2021-06-01 Médecine Universite de Rennes 1thesis.degree.grantor_1 02778715X Doctorat (thèse d'exercice) non ouiBriardDavidintervenant_1070952825 ddc:610 BriardDavidUniversite de Rennes 1Sciences et technologie, medecine, pharmacie, odontologie, droit, economie, gestion, philosophie ASCII PDF 805110