Université de Rennes 1 Ressenti des patients témoignant aux séminaires interprofessionnels concernant leur intervention auprès des étudiants Patients' feelings about their involvement with students at interprofessional training Formation interprofessionnelleSavoirs expérientielspatient témoignantpatient partenairepatient expertpatient formateurpatient ressourcerecherche qualitative. Interprofessional trainingexperiential knowledgepartner patientexpert patienttrainer patientqualitative research Malades Récits personnels Retour d'expérience Enseignement médicalMéthodes actives Étudiants en médecine Séminaires (groupes de travail) Contexte: Depuis 2009, des patients viennent témoigner de leur vécu et de leurs attentes au sein des séminaires interprofessionnels. Leur ressenti n'a à ce jour jamais été interrogé. Objectif: Analyser la perception des patients concernant leur participation auprès des étudiants de ces séminaires. Méthode: une étude qualitative par entretiens semi-dirigés a été réalisé par 3 chercheurs auprès de patients ayant participé à ces formations qui ont lieu à Rennes, Lille et Besançon. Les données ont été analysées de manière inductive dans une perspective de théorisation ancrée avec triple codage. Résultats: 32 entretiens ont été réalisés. le témoignage auprès des étudiants est apprécié des patients qui souhaiteraient cependant davantage de retours de leur part, et quelques-uns seraient motivés pour une contribution plus importante. Conclusion: les séminaires interprofessionnels impliquant les patients semblent indispensables pour consolider le futur travail collaboratif interprofessionnel. Context: Since 2009, the patients have been sharing their personal experiences and their expectations during interprofessional training. Until now, they have never been questioned about their feelings. Objective : analyze, towards the students of these seminars, the patients’ perception concerning their participation. Method: A qualitative study by semi-directed interviews has been conducted with patients who have taken part into these training sessions in Rennes, Lille and Besançon, in France. The data were analyzed from an anchored theoretic perspective with triple coding. Results : 32 interviews have been made. The testimony is appreciated by the patients who, nevertheless, wish more feed-backs from students, and some of them would be motivated for a more important contribution. Conclusion : The interprofessional seminars, involving patients, seem to be essential to strengthen the future interprofessional collaborative work Electronic Thesis or DissertationText fr application/zip1 : 526 Kohttps://ged.univ-rennes1.fr/nuxeo/site/esupversions/381e793c-11cf-48cd-a1b0-f84734e08d2b Pancher Marie 1989-12-16 FR 241122783 mariepancher@gmail.com 2019REN1M052 http://www.theses.fr/2019REN1M052 2019-04-30 Médecine Générale Universite de Rennes 1thesis.degree.grantor_1 02778715X Doctorat (thèse d'exercice) non ouiFiquetLaureintervenant_1148496423 Universite Bretagne LoirepartenaireRecherche_1 191639044 ddc:610 FiquetLaureUniversite de Rennes 1Sciences et technologie, medecine, pharmacie, odontologie, droit, economie, gestion, philosophieUniversite Bretagne Loire Communaute des etablissements d enseignement superieur et de recherche (ComuE) ASCII PDF 538467 restriction 2019-04-30 2019-10-30 confidentialité 2019-04-30 2019-12-31 restriction 2019-04-30 2019-12-31