Les changements perçus par les personnes âgées, ayant chuté́ ou à risque de chute, suite à "l’ETP chute", dans le secteur d’Antrain

Les changements perçus par les personnes âgées, ayant chuté́ ou à risque de chute, suite à "l’ETP chute", dans le secteur d’Antrain
(Perceived changes among ederly who have fallen or are at risk of falling following a therapeutic patient education fall-prevention program in the Antrain area )

Horsin, Lucie - (2026-03-26) / Universite de Rennes - Les changements perçus par les personnes âgées, ayant chuté́ ou à risque de chute, suite à "l’ETP chute", dans le secteur d’Antrain

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Langue : Français

Directeur(s) de thèse: Netter, Alix

Discipline : Medecine

Classification : Médecine et santé

Mots-clés : Éducation thérapeutique du patient , les chutes chez la personne âgée , programme de prévention des chutes , les étapes du changement

Chutes (accidents) -- Chez la personne âgée - Prévention‎
Éducation des patients
Modification du comportement

Résumé : Introduction : Une personne sur deux âgée de plus de 80 ans chute chaque année. Problème majeur de santé publique, la prévention des chutes passe notamment par la mise en place de programme d’éducation thérapeutique du patient. Peu d’étude explore le retour des participants à distance de ces interventions. Ce travail propose d’analyser les changements perçus par les personnes âgées, à l’issue d’un programme d’éducation thérapeutique du patient (ETP) et d’explorer leur expérience. Méthode ; Une étude qualitative par entretien semi dirigé a été réalisée auprès de seize participants, ayant chuté ou à risque de chute, participants à l’ETP chute dans le canton d’Antrain. Résultats : Les personnes âgées ont évoqué le contenu des séances en insistant davantage sur les ateliers pratiques, et notamment le savoir du faire, par rapport aux ateliers théoriques. La majorité des participants a insisté sur le lien unique avec l’encadrant, le partage avec ses pairs et la prise de conscience au sein du groupe. A travers l’expérience des jeux et de leur vécu, certains ont pris conscience de leurs capacités et de leurs limites. Pour certains, la première étape a été une remise en question sur eux-mêmes. En revanche, pour d’autres, accepter la situation de risque de chute est plus difficile, et ils préfèrent banaliser la situation ou ne pas se sentir concernés. La majorité d’entre eux souligne l’importance du maintien d’une activité physique quotidienne, à distance du programme. Pour encourager le maintien de l’APA par les personnes âgées à distance de l’intervention, des lacteurs facilitants et les freins sont à prendre en compte. Par ailleurs, suite à l’identification des situations à risque au domicile, certaines personnes âgées ont modifié leur environnement. La mise en place de changements par les participants dépend en grande partie de leur adhésion au programme. Conclusion : Cette étude qualitative identifie les différentes stratégies d’adaptation à l’issue de l’ETP chute. Les différents changements et leur maintien varient avec le temps. Au vu de nos résultats et pour permettre de relancer des comportements vertueux, il serait intéressant de prévoir une évaluation à distance du parcours.

Abstract : Introduction: Each year, one in two people over the age of 80 experiences a fall. Fall prevention, a major public health issue, relies in particular on the implementation of patient education programs. Few studies have explored the feedback from participants after these interventions. This study aims to analyze the changes perceived by elderly adults at risk of falling following therapeutic patient education (TPE) program and to explore their experiences. Methods: A qualitative study using semi-structured interviews was conducted with sixteen participants who had experienced falls or were at risk of falling, all of whom took part in the fall prevention TPE program in the canton of Antrain. Results: The elderly discussed the content of the sessions, placing greater emphasis on the practical workshops compared to the theoretical workshops. The majority of participants highlighted the unique relationship with the supervisor, the sharing of experiences with peers, and the collective awareness developed within the group. Through experiential games and personal reflection, some participants became more aware of their abilities and limitations. For some, the first step involved a process of self-questioning. In contrast, others found it more difficult to accept their risk of falling, preferring to minimize the situation or not feeling concerned. The majority emphasized the importance of maintaining daily physical activity beyond the program. To encourage elderly to sustain physical activity after the program, both enabling factors and barriers must be considered. Additionally, following the identification of risk factors at home, some older adults made modifications to their living environment. The implementation of changes by participants largely depended on their engagement with the program. Conclusion: This qualitative study identifies various adaptation strategies following the fall prevention TPE program. The changes made and their sustainability vary over time. Based on our results, and to encourage the continuation of positive behaviors, it would be beneficial to plan follow-up evaluations sometime after the program has ended.