| Mise en place des "Examens Cliniques Objectifs et Structurés " (ECOS) en Gynécologie à Rennes (Setting up of Objective Structured Clinical Examinatios (OSCE) for gynecology at the medical school of Rennes university ) Tesson, Caroline - (2021-10-08) / Universite de Rennes 1 - Mise en place des "Examens Cliniques Objectifs et Structurés " (ECOS) en Gynécologie à Rennes
| |||
Langue : Français Directeur(s) de thèse: Brousse, Susie Discipline : Gynécologie-Obstétrique Classification : Médecine et santé Mots-clés : Examens Cliniques Objectifs et Structurés (ECOS), Evaluation, Gynécologie, Simulation, Etudes Médicales
| |||
Résumé : L’évaluation des étudiants en médecine a beaucoup évolué jusqu’à la mise en place récente d’ECOS à Rennes. L’examen gynécologique restant de plus pourvoyeur d’anxiété pour les étudiants, nous proposons donc la mise en place d’ECOS au cours du stage dans le service de Gynécologie- Obstétrique de Rennes en vue d’améliorer la formation en gynécologie des étudiants et ainsi la pratique de nos futurs collègues. Méthodologie : Après avoir travaillé à l’élaboration des ECOS officiels à la faculté de Rennes, nous avons organisé la mise en place de 3 sessions de cas cliniques sur mannequins permettant d’évaluer individuellement sur l’examen gynécologique (mammaire et pelvien) les étudiants volontaires en DFGSM 2 en stage dans notre service de Gynécologie-Obstétrique de Rennes. Après chaque cas clinique, une correction détaillée, une grille précise, et des explications étaient données. Ensuite un questionnaire a été envoyé à tous les étudiants afin de recueillir leurs retours. Résultats : Une amélioration significative des notes obtenues par les étudiants entre les sessions était retrouvée (p=0,0029) surtout pour l’examen pelvien. Par ailleurs, 80% des étudiants rapportaient ne plus avoir d’appréhension à réaliser un examen gynécologique (vs 13,33% au début du stage). Enfin, 100% des étudiants, après leur passage dans le service et la réalisation de cas cliniques sur mannequins, rapportaient se sentir capables de réaliser un examen gynécologique dans leur pratique future. Discussion : Les ECOS sont très bien perçus par l’ensemble des étudiants surtout en gynécologie. L’instauration d’ECOS sur mannequin en début de stage serait une alternative pour permettre d’améliorer non seulement la formation des étudiants mais aussi de leur permettre de diminuer de manière importante leur anxiété et leur malaise face à cet examen. De plus, les ECOS pourraient devenir un moyen d’évaluation de fin de stage non seulement des étudiants mais aussi des internes. Conclusion : Les ECOS, utilisés comme moyen de formation dans notre service de Gynécologie, ont été très bien accueillis par les étudiants et sont un moyen possible d’améliorer la formation en Gynécologie à court terme pour le stage et à long terme pour la pratique de nos futurs collègues en diminuant ainsi l’anxiété liée à cet examen Abstract : | |||